Dados do Trabalho

Título

Explorando as Lições Aprendidas: Avaliação Qualitativa das Simulações do Programa de Formação em Emergências em Saúde Pública

Introdução

A simulação é um método ativo e inovador amplamente utilizado no treinamento de profissionais de saúde. Ela envolve a vivência de situações representativas para praticar, aprender e validar ações humanas. A simulação aprimora a resolução de problemas complexos e as habilidades de interação cognitiva e afetiva em ambiente controlado. O Programa de Formação em Emergências em Saúde Pública (Profesp), do Ministério da Saúde, promove simulações para capacitar profissionais envolvidos na preparação, vigilância e resposta a emergências em saúde pública. O método de lições aprendidas utiliza questionários para análise qualitativa dos resultados, identificando padrões e áreas de melhoria, visando aprimorar as práticas profissionais e competências em situações reais de emergência.

Objetivo (s)

Descrever as lições aprendidas resultantes de três simulações realizadas pelo Programa.

Material e Métodos

Foi utilizado instrumento contendo três perguntas chave envolvendo pontos positivos, pontos críticos e sugestão de melhorias, as quais foram respondidas pelos participantes das simulações. A análise qualitativa dos resultados foi realizada por meio de cruzamento de informações e construção de aglomerados.

Resultados e Conclusão

A partir dos três simulados, obteve-se o total de 50 respostas, sendo essas agrupadas, podendo se ter mais de uma resposta por participante. Com relação aos pontos positivos, 74% relatou o trabalho interdisciplinar, ou seja, a colaboração entre profissionais de diferentes áreas, proporcionando um trabalho conjunto mais eficiente. A imersão em ambiente da prática profissional foi citada por 40% dos participantes. Foi, portanto, valorizada a vivência em um ambiente real, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades específicas. As áreas para melhorias estiveram relacionadas ao tempo da simulação, seja para alinhamento prévio da metodologia (36%), ou para se ter maior duração total do simulado (10%) e, consequentemente, melhor aproveitamento. Quanto à capacitação dos participantes, as áreas a serem aprimoradas incluem o conhecimento do organograma e fluxo processual de trabalho (42%) e maior integração e compartilhamento de conhecimento (18%). A simulação apresentou resultados positivos, destacando o trabalho interprofissional, a imersão no ambiente prático e identificando oportunidades de melhorias relacionadas ao planejamento prévio, duração do simulado, conhecimento dos processos de trabalho e integração entre os participantes.

Palavras-chave

emergências em saúde pública, formação profissional, simulação.